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A Importância da Família como Fonte da Adaptação e Facilitadora da Aprendizagem
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Fig.4
No âmbito escolar as dificuldades ou impedimento para a aprendizagem e para a adaptação, os problemas no relacionamento interpessoal serão os reflexos dessas estruturas familiares.
A instituição, o professor e a psicopedagogia devem estar atentas para discriminar e identificar o tipo de família que a criança vive para poder entender seu comportamento e suas dificuldades, para posteriormente oferecer a orientação e a ajuda necessária.
Estudiosos dos problemas relativos à família vêm constatando a existência de inúmeras formas de estrutura familiar que interferem no comportamento e na aprendizagem.
Observamos também que as famílias estão formadas por grupos de pessoas que vivem no mesmo local, porém de forma egocêntrica e individualista.
Nada mais tem importância ou é relevante, a não ser “o bem-estar pessoal”, “o prazer pelo prazer”, independentemente do sofrimento que esse “bem” possa provocar em outras pessoas (pais, amigos, familiares, professores, colegas e amigos de turma).
Nas escolas esse tipo de comportamento individualista e egocêntrico pode ser observado nas DAs, dificuldades no relacionamento interpessoal e na agressividade dos alunos manifesto pelo bulling.
A função da família e da escola é preparar e formar o indivíduo com vistas à sua melhor participação posterior na…
No âmbito escolar as dificuldades ou impedimento para a aprendizagem e para a adaptação, os problemas no relacionamento interpessoal serão os reflexos dessas estruturas familiares.
A instituição, o professor e a psicopedagogia devem estar atentas para discriminar e identificar o tipo de família que a criança vive para poder entender seu comportamento e suas dificuldades, para posteriormente oferecer a orientação e a ajuda necessária.
Estudiosos dos problemas relativos à família vêm constatando a existência de inúmeras formas de estrutura familiar que interferem no comportamento e na aprendizagem.
Observamos também que as famílias estão formadas por grupos de pessoas que vivem no mesmo local, porém de forma egocêntrica e individualista.
Nada mais tem importância ou é relevante, a não ser “o bem-estar pessoal”, “o prazer pelo prazer”, independentemente do sofrimento que esse “bem” possa provocar em outras pessoas (pais, amigos, familiares, professores, colegas e amigos de turma).
Nas escolas esse tipo de comportamento individualista e egocêntrico pode ser observado nas DAs, dificuldades no relacionamento interpessoal e na agressividade dos alunos manifesto pelo bulling.
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