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A função da escola no processo de socialização dos sujeitos
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Após a coleta de dados através das observações e entrevistas foi realizado um confronto com as falas dos autores sobre o assunto pesquisado.
O trabalho de monografia foi organizado da seguinte forma: no capítulo 1 relatou-se sobre a socialização como suporte educacional, no capítulo 2 sobre a socialização no cotidiano escolar mostrando meios, estratégias e ações para promover a socialização dos alunos e por fim, as considerações finais a que conclui acerca do trabalho pesquisado.
I- A SOCIALIZAÇÃO COMO SUPORTE EDUCACIONAL
O que é socialização e como acontece?
A socialização é um processo que acontece entre o sujeito, o outro e o mundo, conforme VYGOTSKY, citado por CRAYDY e KRAECHER(2001, 18):
O funcionamento psicológico estrutura-se a partir de relações sociais estabelecidas entre o individuo e o mundo exterior. Tais relações ocorrem dentro de um contexto histórico e social, no qual a cultura desempenha um papel fundamental, fornecendo ao individuo os sistemas simbólicos de representação da realidade.
Pela convivência com outro, a criança se desenvolve em todos os sentidos, cognitivo e social. Ela aprende com o outro, comparando, criticando, se identificando, mediada pela cultura internalizada no ambiente e que dita regras de convivência.
Segundo FERREIRA E OLIVEIRA (2005,34): “A relação do sujeito…
O trabalho de monografia foi organizado da seguinte forma: no capítulo 1 relatou-se sobre a socialização como suporte educacional, no capítulo 2 sobre a socialização no cotidiano escolar mostrando meios, estratégias e ações para promover a socialização dos alunos e por fim, as considerações finais a que conclui acerca do trabalho pesquisado.
I- A SOCIALIZAÇÃO COMO SUPORTE EDUCACIONAL
O que é socialização e como acontece?
A socialização é um processo que acontece entre o sujeito, o outro e o mundo, conforme VYGOTSKY, citado por CRAYDY e KRAECHER(2001, 18):
O funcionamento psicológico estrutura-se a partir de relações sociais estabelecidas entre o individuo e o mundo exterior. Tais relações ocorrem dentro de um contexto histórico e social, no qual a cultura desempenha um papel fundamental, fornecendo ao individuo os sistemas simbólicos de representação da realidade.
Pela convivência com outro, a criança se desenvolve em todos os sentidos, cognitivo e social. Ela aprende com o outro, comparando, criticando, se identificando, mediada pela cultura internalizada no ambiente e que dita regras de convivência.
Segundo FERREIRA E OLIVEIRA (2005,34): “A relação do sujeito…
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