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A FILOSOFIA COMO VEICULO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCA!O INFANTIL
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Outro teórico que muito contribuiu para a compreensão de como se dá a aquisição do conhecimento, também de grande relevância para o trabalho dos educadores e profissionais da educação, uma vez que nos dá fundamentação e embasamento na aplicação das metodologias foi Vygotsky, com sua teoria sócio interacionista.
Lev Semenovich Vygotsky foi um professor e pesquisador russo, nascido no dia 17 de novembro de 1896 em Orsha, na Bielorrussia. Faleceu aos trinta e sete anos ao contrair tuberculose e sua morte prematura interrompeu diversos trabalhos.
Sua principal teoria tem como base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio histórico. Em seus estudos sobre o desenvolvimento intelectual, o que nos interessa em particular como educador atribui a aquisição de conhecimento e desenvolvimento do pensamento a um processo de interação social, a um processo de troca e observações mediado sempre pelo outro. Segundo sua teoria o ser modifica o ambiente e é modificado por ele e o conhecimento se dá pela interação com os objetos e observação e interação com o outro que é também mediador desse processo.
Assim como Piaget Vygotsky não formulou uma teoria pedagógica, embora seu pensamento com ênfase no aprendizado ressalte a importância da instituição escolar na formação do conhecimento. Para ele a intervenção pedagógica provoca avanços que não ocorreriam espontaneamente.
Vygotsky também formulou em sua teoria os conceitos de zona real e zona proximal,…
Lev Semenovich Vygotsky foi um professor e pesquisador russo, nascido no dia 17 de novembro de 1896 em Orsha, na Bielorrussia. Faleceu aos trinta e sete anos ao contrair tuberculose e sua morte prematura interrompeu diversos trabalhos.
Sua principal teoria tem como base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio histórico. Em seus estudos sobre o desenvolvimento intelectual, o que nos interessa em particular como educador atribui a aquisição de conhecimento e desenvolvimento do pensamento a um processo de interação social, a um processo de troca e observações mediado sempre pelo outro. Segundo sua teoria o ser modifica o ambiente e é modificado por ele e o conhecimento se dá pela interação com os objetos e observação e interação com o outro que é também mediador desse processo.
Assim como Piaget Vygotsky não formulou uma teoria pedagógica, embora seu pensamento com ênfase no aprendizado ressalte a importância da instituição escolar na formação do conhecimento. Para ele a intervenção pedagógica provoca avanços que não ocorreriam espontaneamente.
Vygotsky também formulou em sua teoria os conceitos de zona real e zona proximal,…
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