TRABALHO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

O desafio é colaborador na formação de professores, colocando a produção da pesquisa na didática à serviço da reflexão dos alunos e da constituição de suas identidades como professores. Ao mesmo tempo, problematizando a frente à realidade do ensino nas escolas, procurando desenvolver nos alunos uma atitude investigativa.

Colaboração na construção da identidade do professor – alguns pressupostos.

Na licenciatura meus alunos são originários das diferentes institutos e Faculdades, o que nos coloca constantemente como desafio trabalhar com suas diferentes linguagens, discursos e representações. Suas descrenças (em relação ao curso, à profissão, às suas escolhas profissionais, a didática). Suas crenças (a uma didática prescrita e de instrumentalização técnica do fazer docente). São colocados, pela primeira vez fase à necessidade de se perceberem enquanto professores futuros, enfrentando o desafio de conviver com linguagens e saberes diferentes daqueles de seus campos específicos. O que me parece essencial para o trabalho interdisciplinar e coletivo nas escolas.

O professor deve colaborar para o exercício de sua atividade docente, uma vez que professorar não é uma atividade burocrática na qual se adquire conhecimentos e habilidade técnicos – mecânicos. Espera-se da licenciatura que desenvolva nos alunos conhecimentos e habilidades que lhes possibilitem construir permanentemente seus saberes, fazeres docentes à partir das necessidades e desafios que o ensino como prática social lhes coloca no cotidiano.

O que entendemos por construir a identidade? A identidade não é um dado imutável. Nem externo, que possa ser adquirido. Mas…