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PRODU!O ESCRITA E DIFICULDADES ORTOGRFICAS:PRODU!O TEXTUAL
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4 Metodologia:
Para identificarmos as causas dos erros ortográficos nos alunos de 8º ano do ensino fundamental, utilizamos redações adquiridas em uma escola pública do bairro alto da independência, no Colégio Municipal Profº Roberto Santos de Itamari. As redações foram produzidas por alunos de duas turmas, onde foram propostos três temas para que os alunos escolhessem um tema e fizessem uma dissertação entre 25 e 30 linhas. Os alunos da pesquisa não estavam sabendo da intenção das redações como pesquisa de erros ortográficos. De um total de 75 redações foram escolhidas aleatoriamente 20 redações. Tivemos o apoio da Professora de Redação Elma Ribeiro que facilitou o trabalho de pesquisa, utilizando folha de redação.
Para cada aluno foi entregue duas folhas (a folha padrão e uma folha para borrão), foi estipulado o tempo máximo de uma hora, para a composição do texto.
Seguiremos a seguir descrevendo o método de correção.
4.1 Métodos de correções das redações e catalogação dos dados:
Vamos exemplificar quais os critérios que normalmente são avaliados em uma redação, para depois descriminar quais os critérios que abordamos nas correções.
- Para os Aspectos Textuais são verificados a coesão (referencial = substituição e reiteração, e seqüencial = temporal e por conexão), a coerência (palavras soltas, desconexas, construções vazias), organização textual, ambigüidade, paralelismo semântico, adequação vocabular, tautologia, marcas…
Para identificarmos as causas dos erros ortográficos nos alunos de 8º ano do ensino fundamental, utilizamos redações adquiridas em uma escola pública do bairro alto da independência, no Colégio Municipal Profº Roberto Santos de Itamari. As redações foram produzidas por alunos de duas turmas, onde foram propostos três temas para que os alunos escolhessem um tema e fizessem uma dissertação entre 25 e 30 linhas. Os alunos da pesquisa não estavam sabendo da intenção das redações como pesquisa de erros ortográficos. De um total de 75 redações foram escolhidas aleatoriamente 20 redações. Tivemos o apoio da Professora de Redação Elma Ribeiro que facilitou o trabalho de pesquisa, utilizando folha de redação.
Para cada aluno foi entregue duas folhas (a folha padrão e uma folha para borrão), foi estipulado o tempo máximo de uma hora, para a composição do texto.
Seguiremos a seguir descrevendo o método de correção.
4.1 Métodos de correções das redações e catalogação dos dados:
Vamos exemplificar quais os critérios que normalmente são avaliados em uma redação, para depois descriminar quais os critérios que abordamos nas correções.
- Para os Aspectos Textuais são verificados a coesão (referencial = substituição e reiteração, e seqüencial = temporal e por conexão), a coerência (palavras soltas, desconexas, construções vazias), organização textual, ambigüidade, paralelismo semântico, adequação vocabular, tautologia, marcas…
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