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Produção Textual Numa Perspectiva Interdisciplinar
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Para Piaget, a multidisciplinaridade reflete o nível mais baixo de coordenação. A comunicação entre as diversas disciplinas ficaria reduzida a um mínimo. Seria a mera justaposição de matérias diferentes, oferecidas de maneira simultânea, com a intenção de esclarecer alguns dos seus elementos comuns, mas na verdade nunca se explicitam claramente as possíveis relações entre elas.
A experiência tem demonstrado que os educandos não transferem espontaneamente para o resto das matérias aquilo que aprendem em uma disciplina, nem o utilizam para enfrentar situações reais nas quais esse conhecimento torna-se mais preciso.
A informação assim adquirida tem muitas possibilidades de permanecer em compartimentos incomunicados. Isto também incidirá negativamente na motivação para continuar aprendendo.
2. A PRODUÇAO TEXTUAL NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
No presente capítulo procede-se a apresentação e a análise dos depoimentos coletados com alguns professores de Língua Portuguesa que trabalham nas séries finais do Ensino Fundamental embasando teoricamente.
O enfoque metodológico da pesquisa insere-se na linha qualitativa e utiliza-se da pesquisa de campo, de leituras e fichamento de referencias bibliográficas sobre o tema.
Os pressupostos adotados constarão de reuniões, entrevistas com professores e análise dos questionamentos realizados, favorecendo subsídios para o desenvolvimento da temática proposta e intervenções pedagógicas posteriores.
A…
A experiência tem demonstrado que os educandos não transferem espontaneamente para o resto das matérias aquilo que aprendem em uma disciplina, nem o utilizam para enfrentar situações reais nas quais esse conhecimento torna-se mais preciso.
A informação assim adquirida tem muitas possibilidades de permanecer em compartimentos incomunicados. Isto também incidirá negativamente na motivação para continuar aprendendo.
2. A PRODUÇAO TEXTUAL NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR
No presente capítulo procede-se a apresentação e a análise dos depoimentos coletados com alguns professores de Língua Portuguesa que trabalham nas séries finais do Ensino Fundamental embasando teoricamente.
O enfoque metodológico da pesquisa insere-se na linha qualitativa e utiliza-se da pesquisa de campo, de leituras e fichamento de referencias bibliográficas sobre o tema.
Os pressupostos adotados constarão de reuniões, entrevistas com professores e análise dos questionamentos realizados, favorecendo subsídios para o desenvolvimento da temática proposta e intervenções pedagógicas posteriores.
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