O APRENDIZADO DA LÍNGUA INGLESA NA IDADE ADULTA

Estes fatores incluem estilos de aprendizagem adversos, maus ambientes em sala de aula, problemas sociais, tais como preconceitos e fatores relacionado com a autoestima, por exemplo, o medo da exclusão e do fracasso. Os professores adaptam os seus métodos de ensino de acordo com as necessidades dos alunos, usando apresentações visuais e reforçando o conteúdo com complementos auditivos, todavia, as soluções para os problemas sociais estão geralmente fora do contexto escolar. A terceira fonte de falta temporária de motivação é a relação do estudante com o futuro, tal como a sua capacidade de definir objetivos.

Esta fonte inclui expectativas de eficácia, em que os alunos acreditam que conseguem realizar e perceber que essas tarefas têm interesse e propósito de valor utilitário. As convicções positivas desencadeiam a libertação de substâncias químicas, tais a dopamina e as endorfinas, que são recompensas naturais, que reforçam comportamentos positivos. Os seres humanos têm três necessidades: relacionamento, competência e autonomia. As investigações realizadas na área da Psicologia social sugerem que a motivação intrínseca se baseia nas experiências de autonomia. Se não existirem experiências com autodeterminação, o estudante apenas sente pressão e tensão. Também indicam que as atividades que aumentam a competência percepcionada e que representam desafios favoráveis melhorarão a motivação…