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Monografia: Avaliação na Contemporaneidade
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Para Hoffmann (2000) deve existir uma tomada de consciência sobre contradição existente entre a ação de educar e a concepção de avaliação como resultado e julgamento. Um professor deve constantemente avaliar a ação educativa no sentido indagativo e investigativo, sem verdades absolutas, pré-moldadas e terminais.
A mudança deste processo de avaliação começa com uma interação entre o educador, o educando e o estabelecimento de ensino, buscando na avaliação de si mesmo a realidade escolar, contribuindo assim para a construção do conhecimento. Seguindo este pensamento, a avaliação deixa de ser um momento terminal do processo educativo para se transformar na busca incessante da compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento. A ação avaliativa abrange justamente a compreensão do processo de conhecimento.
Concordamos que o processo de avaliação é complexo, pois o sistema de conhecimento não tem começo nem fim. Conforme já mencionamos, é necessário uma mudança formal no critério de avaliação. Para tanto, devemos refletir sobre a transmissão do conhecimento e sua mediação.
Os professores entendem que, na prática, avaliar é dar notas, fazer provas, registrar valores, conceitos, etc. Assim, utilizam dados comprováveis na…
A mudança deste processo de avaliação começa com uma interação entre o educador, o educando e o estabelecimento de ensino, buscando na avaliação de si mesmo a realidade escolar, contribuindo assim para a construção do conhecimento. Seguindo este pensamento, a avaliação deixa de ser um momento terminal do processo educativo para se transformar na busca incessante da compreensão das dificuldades do educando e na dinamização de novas oportunidades de conhecimento. A ação avaliativa abrange justamente a compreensão do processo de conhecimento.
Concordamos que o processo de avaliação é complexo, pois o sistema de conhecimento não tem começo nem fim. Conforme já mencionamos, é necessário uma mudança formal no critério de avaliação. Para tanto, devemos refletir sobre a transmissão do conhecimento e sua mediação.
Os professores entendem que, na prática, avaliar é dar notas, fazer provas, registrar valores, conceitos, etc. Assim, utilizam dados comprováveis na…
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