Monografia: Avaliação escolar que reflexo a prova traz

Segundo Paul Monroe, em seu livro: A História da Educação, na Idade Média, o predomínio do método racional e o argumento da autoridade, prevaleceram. O método racional aplicado à realidade e fatos não suscetíveis de comprovação experimental e o segundo baseado no valor intelectual ou moral daquele que a propõe ou professa.

Repetir, portanto, integralmente, o que se ouvira ou lera, era a prova mais convincente do saber. A atenção e a memória eram os melhores agrupamentos operatórios de pensamento mais valorizados nas escolas da época.

Na Idade Média, nas Universidades os Bacharelados deveriam prestar exames a fim de conseguir licença para ensinar. O exame consistia na interpretação e explicação de trechos selecionados por grandes mestres. Quanto ao doutorado, só aos mestres que liam publicamente os livros das sentenças de Pedro Lombardo era conferido esse título, e mais tarde, somente aos que defendiam tese. Os doutores medievais, ao refletirem sobre o irracional, preparavam os caminhos da razão e abriam novas perspectivas para a avaliação.

Com o Renascimento, manifestou-se o movimento do humanismo, que trouxe uma valiosa contribuição para a avaliação, imprimindo ao seu ensino uma orientação psicológica que visava atender as diferenças individuais dos alunos, a fim de que fossem preparados para a vida…