Monografia: Avaliação educacional no processo ensino aprendizagem

Publicado em 30/03/2009

Nesse sentido, enfatizamos a valorização pedagógica do que é válido para a criança, na que a atividade cognoscitiva é criativa em qualquer nível do desenvolvimento, sejam crianças ou adolescentes, crianças pré-operatórias ou operatórias, em todos os casos, elas fazem perguntas a si mesmas sobre diversas questões e formulam hipóteses, estabelecendo muitas vezes conexões originais entre as coisas. Em vez de tentar provocar nas crianças idéias corretas parece ser mais significativo suscitar suas interrogações sobre o mundo e sua produção de idéias brilhantes, aceitando seus pontos de vista, por mais errôneos que sejam” (CASTORINA, apud HOFFMAN, 2004, p. 55)

Assim, é imprescindível a prática da educação desafiadora, que, conforme aponta Hoffmann (2003), refaz e reconstrói, constantemente, o conhecimento tanto de alunos como de professores, em que pode surgir a investigação crítica da realidade e o processo dialógico tão importante na relação professor-aluno. "A educação crítica considera os homens como seres inacabados, incompletos em uma realidade igualmente inacabada e juntamente com ela." (FREIRE, apud HOFFMANN, 2003, p. 56-57).

Prado (1998) afirma que a avaliação pode ser concebida pelos educadores sobre o ponto de vista comportamentalista, uma vez que exige a mudança de posturas de quem ensina. No entanto, cabe aos…

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