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Monografia: Avaliação educacional no processo ensino aprendizagem
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Hoffmann (2004) destaca que na Avaliação Mediadora o desempenho do aluno passa a ser analisado com base numa visão global das tarefas realizadas, partindo do encadeamento das respostas e em termos de erros acertos que se sucedem, momento que acontece a mediação do professor através do diálogo e da reflexão num processo que não apresenta começo, meio e fim, tendo como finalidade desafiar o aluno a refletir sobre as noções estudadas e situações vividas, a formular e reformular seus próprios conceitos, porém o professor deve dar oportunidades para novas leituras, discussões e desafiá-los a pensar nas respostas constituídas, compreendendo a escola como espaço de discussão e não de transmissão.
Assim, o professor deverá propor atividades de acordo com seu entendimento inicial frente à proposta de aprendizagem, respeitando seus valores culturais, seus conhecimentos prévios, sua idade e interesse imediato, caso contrário estará provocando desinteresse por parte do aluno e em vencer suas dificuldades.
Hoffmann (2004) ressalta que a ação avaliativa enquanto mediação não se caracteriza como um momento do processo educativo, mas é integrante e implícita a todo o processo. Esta ação tem que…
Assim, o professor deverá propor atividades de acordo com seu entendimento inicial frente à proposta de aprendizagem, respeitando seus valores culturais, seus conhecimentos prévios, sua idade e interesse imediato, caso contrário estará provocando desinteresse por parte do aluno e em vencer suas dificuldades.
Hoffmann (2004) ressalta que a ação avaliativa enquanto mediação não se caracteriza como um momento do processo educativo, mas é integrante e implícita a todo o processo. Esta ação tem que…
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