Monografia: Avaliação educacional no processo ensino aprendizagem

Em função de estar no bojo de uma pedagogia que traduz as aspirações de uma sociedade delimitante e conservadora, ela exarceba a autoridade e oprime o educando, impedindo o seu crescimento. De instrumento dialético, transforma-se em instrumento disciplinador da história individual de crescimento de cada um. Da forma como vem sendo exercida, a avaliação educacional escolar serve para de mecanismo mediador da reprodução e conservação da sociedade (...). (LUCKESI, 2000, p. 41)

Para Tyler (apud Hoffmann, 2004) na visão comportamentalista, a prática avaliativa compreende, no início do processo, o estabelecimento de objetivos pelo professor, relacionados estritamente aos conteúdos e, de tempos e tempos, a verificação através de testes, do alcance destes objetivos pelos alunos. Quando inserida no cotidiano escolar, a avaliação, nesta concepção, se restringe apenas à correção de tarefas diárias dos alunos e registro de resultados, evidenciando-se os instrumentos de avaliação e de verificação, estabelecendo-se critérios de análise para o desempenho final dos educandos.

Hoffmann (2003) aponta que o autoritarismo na avaliação emerge do planejamento do ensino sem reflexão necessária sobre o significado das propostas desenvolvidas.

Devido à grande confusão que existe ao redor do termo “testar” e “medir”, principalmente em…