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Monografia: As Relações Interpessoais na Gestão Democrática: Fator determinante para uma Escola de qualidade
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Segundo Pellegrini (apud HORA, 2002, p. 51)
A grande riqueza da participação de todos está na medida em que cada grupo ou cada pessoa traz para o grupo as suas percepções sobre a realidade que o cerca quando os objetivos definidos e os planos de ação estão impregnados dessas diferentes percepções.
As opiniões dos professores divergem no momento em que a questão torna-se de ótica pedagógica. Ainda percebemos que o diretor não se encontra preparado totalmente para orientar o pedagógico da escola. (Gráficos 9, 10, 15, 16,17 e 18).
Sabe-se que entre as atribuições legais do diretor está o trabalho pedagógico, mas ainda o diretor dá maior ênfase ao administrativo-burocrático, deixando passar as questões pedagógicas sem dar as devidas atenções.
Deve o diretor dar prioridade às questões pedagógicas, repensando e estabelecendo as tarefas que podem ser delegadas. Organizando seu tempo e serviço, distribuindo tarefas, criando e usando mecanismos modernos e mais adequados de registro e de controle, o diretor poderá dedicar-se mais ao aspecto pedagógico. (SANTOS, 2002, p.5)
Reforçamos ainda, que alguns professores entrevistados percebem claramente as mudanças que estão ocorrendo no campo educacional do nosso país e em nosso município. Sabem ainda que a escola precisa mudar para estimular o aluno que recebe diariamente para viver em um mundo complexo e de incertezas cada vez maiores,…
A grande riqueza da participação de todos está na medida em que cada grupo ou cada pessoa traz para o grupo as suas percepções sobre a realidade que o cerca quando os objetivos definidos e os planos de ação estão impregnados dessas diferentes percepções.
As opiniões dos professores divergem no momento em que a questão torna-se de ótica pedagógica. Ainda percebemos que o diretor não se encontra preparado totalmente para orientar o pedagógico da escola. (Gráficos 9, 10, 15, 16,17 e 18).
Sabe-se que entre as atribuições legais do diretor está o trabalho pedagógico, mas ainda o diretor dá maior ênfase ao administrativo-burocrático, deixando passar as questões pedagógicas sem dar as devidas atenções.
Deve o diretor dar prioridade às questões pedagógicas, repensando e estabelecendo as tarefas que podem ser delegadas. Organizando seu tempo e serviço, distribuindo tarefas, criando e usando mecanismos modernos e mais adequados de registro e de controle, o diretor poderá dedicar-se mais ao aspecto pedagógico. (SANTOS, 2002, p.5)
Reforçamos ainda, que alguns professores entrevistados percebem claramente as mudanças que estão ocorrendo no campo educacional do nosso país e em nosso município. Sabem ainda que a escola precisa mudar para estimular o aluno que recebe diariamente para viver em um mundo complexo e de incertezas cada vez maiores,…
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