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Monografia: As Relações Interpessoais na Gestão Democrática: Fator determinante para uma Escola de qualidade
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Se pensarmos o ato de administrar como a seleção de recursos para se atingir determinados fins, não é possível discutir o papel do administrador escolar sem discutirmos a função ou os fins determinados para a escola, ou seja, durante o período militar, o de limitar o acesso à compreensão de cidadania.
A administração na educação brasileira aconteceu tardiamente.
A cultura política autoritária predominou, intercalada por espasmos de democracia. Nesse quadro, a educação pública foi se desenvolvendo, administrada por um Estado tutelador, superior ao povo, e a democratização da educação brasileira continua passando por vários estágios de compreensão, que vão desde o direito universal ao acesso até o direito de um ensino de qualidade, que requer a participação na gestão das unidades escolares e nos sistemas de ensino.
De qualquer forma, é chegada a hora do aprendizado conjunto, do compartilhar dessa nova escola que surge, do fazer e responsabilizar-se pela construção da nova educação, onde todos são, ao mesmo tempo, arquitetos e atores do processo de gestão democrática.
2.1 A organização do trabalho e nova visão de Administração
Não foi por acaso que, durante muitos anos, as escolas adotaram o modelo de administração científica, baseado nos princípios de Taylor, como já visto anteriormente.…
A administração na educação brasileira aconteceu tardiamente.
A cultura política autoritária predominou, intercalada por espasmos de democracia. Nesse quadro, a educação pública foi se desenvolvendo, administrada por um Estado tutelador, superior ao povo, e a democratização da educação brasileira continua passando por vários estágios de compreensão, que vão desde o direito universal ao acesso até o direito de um ensino de qualidade, que requer a participação na gestão das unidades escolares e nos sistemas de ensino.
De qualquer forma, é chegada a hora do aprendizado conjunto, do compartilhar dessa nova escola que surge, do fazer e responsabilizar-se pela construção da nova educação, onde todos são, ao mesmo tempo, arquitetos e atores do processo de gestão democrática.
2.1 A organização do trabalho e nova visão de Administração
Não foi por acaso que, durante muitos anos, as escolas adotaram o modelo de administração científica, baseado nos princípios de Taylor, como já visto anteriormente.…
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