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Monografia: As contribuições da sociolinguística na produção textual
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· a dita “norma culta do Português escrito” não deve ser imposta aos alunos como a única forma de uso aceitável da Língua Portuguesa. Ela deve ser vista como a variedade socialmente prestigiada por uma série de fatores extralingüísticos, e o aluno precisa aprender a utiliza-la para deixar de ser lingüisticamente discriminado.
Aceitos tais pressupostos, o trabalho com a Língua Portuguesa deve se modificar, no sentido de adotar uma visão lingüisticamente mais tolerante e necessariamente mais analítica. O professor deve encarar o desafio de preparar o aluno para compreender os mecanismos lingüísticos que se encontram a sua disposição, em lugar de julgar seus “acertos” e “erros” com relação às estruturas prescritas pela “norma culta”.
O ponto de vista, qualquer que seja, é um texto entre textos e será recriado em outro texto, objetivando a socialização das formas de pensar, agir e sentir, a necessidade de compreender a linguagem como parte do conhecimento de si próprio e da cultura e a responsabilidade ética e estética do uso social da língua materna. (PCNS, 1999. p.144)
2.1 Aprendizagem Colaborativa
Uma das estratégias mais utilizadas por nós professores, é a professores é a proposta de trabalho em grupo, quando acreditamos que os alunos podem produzir conhecimento…
Aceitos tais pressupostos, o trabalho com a Língua Portuguesa deve se modificar, no sentido de adotar uma visão lingüisticamente mais tolerante e necessariamente mais analítica. O professor deve encarar o desafio de preparar o aluno para compreender os mecanismos lingüísticos que se encontram a sua disposição, em lugar de julgar seus “acertos” e “erros” com relação às estruturas prescritas pela “norma culta”.
O ponto de vista, qualquer que seja, é um texto entre textos e será recriado em outro texto, objetivando a socialização das formas de pensar, agir e sentir, a necessidade de compreender a linguagem como parte do conhecimento de si próprio e da cultura e a responsabilidade ética e estética do uso social da língua materna. (PCNS, 1999. p.144)
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