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Monografia :Alfabetização Corporal: o jogo como instrumento pedagógico no contexto escolar
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Incluir a dimensão lúdica na formação do educador possibilita segundo Santos (1997), entre outros fatores, conhecer-se como pessoa, saber suas possibilidades e limitações, ter visão sobre a importância do jogo e do brinquedo para a vida da criança, do jovem e do adulto.
Conclusão
Através dessa pesquisa procuramos realizar uma abordagem sobre o jogo, valorizando-o como recurso pedagógico imprescindível para promover o conhecimento e o desenvolvimento da criança; principalmente na aquisição da linguagem escrita.
Brincar é a linguagem secreta da criança, uma linguagem que muitas vezes não compreendemos, mas que devemos respeitar. Brincar é uma forma de aprender, de experimentar, de relacionar-se, de transformar-se, de negociar. As brincadeiras favorecem a formação da personalidade e trazem benefícios didáticos importantes, uma vez que são meios indispensáveis para a promoção da aprendizagem, dos hábitos e dos comportamentos sociais necessários a sua formação.
As crianças, desde os primeiros anos de vida, passam a maior parte do tempo brincando. A partir do brinquedo, do jogo, e, portanto da imaginação, as crianças ampliam suas habilidades conceituais.
É preciso resgatar o direito da criança a uma educação que respeite seu processo de construção de pensamento, que lhe permite desenvolver-se nas linguagens expressivas…
Conclusão
Através dessa pesquisa procuramos realizar uma abordagem sobre o jogo, valorizando-o como recurso pedagógico imprescindível para promover o conhecimento e o desenvolvimento da criança; principalmente na aquisição da linguagem escrita.
Brincar é a linguagem secreta da criança, uma linguagem que muitas vezes não compreendemos, mas que devemos respeitar. Brincar é uma forma de aprender, de experimentar, de relacionar-se, de transformar-se, de negociar. As brincadeiras favorecem a formação da personalidade e trazem benefícios didáticos importantes, uma vez que são meios indispensáveis para a promoção da aprendizagem, dos hábitos e dos comportamentos sociais necessários a sua formação.
As crianças, desde os primeiros anos de vida, passam a maior parte do tempo brincando. A partir do brinquedo, do jogo, e, portanto da imaginação, as crianças ampliam suas habilidades conceituais.
É preciso resgatar o direito da criança a uma educação que respeite seu processo de construção de pensamento, que lhe permite desenvolver-se nas linguagens expressivas…
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