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Monografia: Agressividade infantil: como lidar com ela?
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Zagury (2001) define como autoritário aquele que exerce o poder utilizando como base apenas o seu ponto de vista, a força física ou o poder que determinadas situações o conferem, sem levar em conta o que o outro pensa ou deseja.
O pai ou professor que tem autoridade ouve e respeita a criança, mas pode agir de forma mais dura do que gostaria, visando sempre ao bem-estar da dela, protegê-la de algum perigo ou orientá-la em direção à cidadania.
Se os pais agirem com segurança e firmeza de propósitos, mas com muito afeto e carinho, torna-se possível o alcance dos objetivos educacionais sem autoritarismo e violência.
Train (1997) destaca que se precisa intervir com muita calma junto à criança agressiva, a fim de que a ajudá-la a controlar sua agressividade. As ações agressivas da criança devem servir para informá-la de que ela está se desestruturando.
Zagury (2001) descreve que a criança não aprende a ter limites, tende a desenvolver uma série de dificuldades para viver no meio social.
Sem orientação e sendo atendida sempre que grita, bate, quebra coisas, esperneia ou xinga, a criança incorpora estes mecanismos como forma de comunicação e controle do mundo e das pessoas. Na escola, tende a não aceitar restrições às suas ações.
Zagury (2001) ressalta que, para driblar estas situações, é só aprovar tudo de bom que a…
O pai ou professor que tem autoridade ouve e respeita a criança, mas pode agir de forma mais dura do que gostaria, visando sempre ao bem-estar da dela, protegê-la de algum perigo ou orientá-la em direção à cidadania.
Se os pais agirem com segurança e firmeza de propósitos, mas com muito afeto e carinho, torna-se possível o alcance dos objetivos educacionais sem autoritarismo e violência.
Train (1997) destaca que se precisa intervir com muita calma junto à criança agressiva, a fim de que a ajudá-la a controlar sua agressividade. As ações agressivas da criança devem servir para informá-la de que ela está se desestruturando.
Zagury (2001) descreve que a criança não aprende a ter limites, tende a desenvolver uma série de dificuldades para viver no meio social.
Sem orientação e sendo atendida sempre que grita, bate, quebra coisas, esperneia ou xinga, a criança incorpora estes mecanismos como forma de comunicação e controle do mundo e das pessoas. Na escola, tende a não aceitar restrições às suas ações.
Zagury (2001) ressalta que, para driblar estas situações, é só aprovar tudo de bom que a…
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