Monografia: A sociolinguística na formação de professores

Existe uma longa tradição de estudos filológicos e gramaticais que se baseou, durante muito tempo, no conceito irreal da “unidade lingüística” do Brasil, o que prejudicou muito a educação, pois a verdadeira diversidade do português falado no Brasil não é reconhecida, e a escola tenta impor sua norma lingüística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos, independente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica, de seu grau de escolarização, etc. Se formos acreditar no mito da língua única, existem milhões de pessoas neste país que não têm acesso a essa língua, que é a norma literária, culta, empregada pelos escritores e jornalistas, pelas instituições oficiais, pelos órgãos do poder, são os “sem língua”; claro que eles também falam português, uma variedade de português não-padrão, com sua gramática particular, que, no entanto não é reconhecida como válida.

Muita gente acredita e defende que é a norma culta que deve constituir o objeto de ensino e aprendizagem em sala de aula. Mas o que é e onde está essa norma culta? Sabemos que por diversas razões de ordem política, econômica, social e cultural essa norma culta é algo reservado a poucas pessoas no Brasil. Existe uma crise no ensino da língua portuguesa, o problema certamente…