Monografia: A influência das tecnologias no desenvolvimento da criança

Quando o sistema de autoria é colocado a disposição dos alunos para que eles construam suas próprias apresentações, possam levantar e testar hipóteses, elaborar e relacionar conhecimentos e desenvolver projetos de seu interesse, os sistemas são considerados abertos. Nesse caso constituem ferramentas de aprendizagem, isto é, são recursos que apóiam o aluno no desenvolvimento de atividades que podem levar à aprendizagem. Os sistemas abertos pressupõem “a ação do sujeito para criar uma apresentação, isto é, construir nós e ligações, utilizando esse recurso como uma ferramenta, como um meio para a aprendizagem de outros conhecimentos, e não como um fim em sim Mesmo” (Jaques e Fagundes).

Continua válida até nossos dias a afirmação de Seymour Papert de que a maior parte de tudo que tem sido feito até hoje sob o nome genérico de tecnologia educacional ou computadores em educação, acha-se ainda no estágio da composição linear de velhos métodos instrucionais com novas tecnologias.

 

2.2.2 Abordagem Construcionista

Nessa abordagem, o computador não é detentor do conhecimento, mas uma ferramenta tutorada pelo aluno e que lhe permite buscar informações em redes de comunicação à distância, navegar entre nós e ligações, de forma não-linear, segundo seu estilo cognitivo e seu interesse momentâneo. Tais…