Monografia: A influência das tecnologias no desenvolvimento da criança

Para que esse ciclo se processe, o professor precisa compreender a representação da solução do problema que o aluno adotou; acompanhar a depuração, tentar identificar as hipóteses, os conceitos e os possíveis equívocos envolvidos no programa e assumir o erro como uma defasagem ou discrepância entre o obtido e o pretendido. Assim, o professor intervém no processo de representação do aluno, ajuda-o a tomar consciência de suas dificuldades e a superá-las, a compreender os conceitos envolvidos, a buscar informações pertinentes, a construir novos conhecimentos e a formalizar esses conhecimentos.

Bustamante observa que a estrutura de hierarquia de procedimentos do paradigma de programação procedural pode ser transferível a outras situações que envolvem “análise de problema” e constitui a estratégia de “dividir para conquista”.

O emprego do processo cíclico descrição-reflexão-execução-depuração se faz presente na atuação do professor quando este toma consciência de sua prática, levanta e testa hipóteses sobre a sua ação (executa-as através do computador ou sem a presença do mesmo), reflete em sua ação e sobre sua ação pedagógica, analisa a adequação de sua intervenções e, finalmente, depura sua atuação para torná-la mais apropriada ao desenvolvimentos de seus alunos.

Assim, tanto na formação como na…