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Monografia: A influência das tecnologias no desenvolvimento da criança
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Perret Clermont (1978) ressalta que a existência de diferentes pontos de vista se traduz num conflito sócio-cognitivo "que mobiliza e força a reestruturações intelectuais e com isso ao progresso intelectual".
Estudos elaborados (De Corte, 1990 e 1991) sugerem que os trabalhos em pequenos grupos em tarefas de programação, e dirigidos pelos próprios, têm uma correlação positiva com o desempenho acadêmico e o desenvolvimento de capacidades cognitivas, das quais é possível fazer sobressair, por exemplo, a verbalização de estratégias de planificação, explicação e identificação de erros.
Na discussão dessa problemática, a crescente investigação na concepção e desenvolvimento de software que vem possibilitar a interação on-line entre indivíduos (a conferência por computador e as "salas de aula" virtuais, por exemplo). Uma outra abordagem importante e relevante para o estabelecimento de princípios para a concepção de software educativo é a que se baseia na teoria dos Modelos Mentais (Johnson-Laird, 1983).
Lewis (1992), no propósito de elaborar um quadro de referência sobre as novas tecnologias na educação, adianta a noção de modelo mental como nuclear, utilizando-a contudo num sentido mais abrangente do que os investigadores da cognição. Norman (1987) define-a como a visão que os indivíduos têm do mundo, de si…
Estudos elaborados (De Corte, 1990 e 1991) sugerem que os trabalhos em pequenos grupos em tarefas de programação, e dirigidos pelos próprios, têm uma correlação positiva com o desempenho acadêmico e o desenvolvimento de capacidades cognitivas, das quais é possível fazer sobressair, por exemplo, a verbalização de estratégias de planificação, explicação e identificação de erros.
Na discussão dessa problemática, a crescente investigação na concepção e desenvolvimento de software que vem possibilitar a interação on-line entre indivíduos (a conferência por computador e as "salas de aula" virtuais, por exemplo). Uma outra abordagem importante e relevante para o estabelecimento de princípios para a concepção de software educativo é a que se baseia na teoria dos Modelos Mentais (Johnson-Laird, 1983).
Lewis (1992), no propósito de elaborar um quadro de referência sobre as novas tecnologias na educação, adianta a noção de modelo mental como nuclear, utilizando-a contudo num sentido mais abrangente do que os investigadores da cognição. Norman (1987) define-a como a visão que os indivíduos têm do mundo, de si…
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