Monografia: A influência das tecnologias no desenvolvimento da criança

A reflexão – na - ação, portanto, representa o saber fazer (que ultrapassa o fazer automatizado) e reflexão-sobre-a-ação representa o saber compreender. São dois processos de pensamento distintos, que não acontecem ao mesmo tempo, mas que se completam na qualidade reflexiva do professor. A reflexão na ação precisa ser encorajada e ao mesmo tempo direcionada, tanto para a prática do professor como para a ação dos alunos. O eixo da reflexão é a prática social (coletiva) e não apenas a ação individual.

Nóvoa fundamenta-se em Dewey e em outros autores para apresentar três tipos básicos de atitudes que identificam um professor reflexivo: Mentalidade aberta, responsabilidade e entusiasmo. Essas atitudes juntamente com as conexões entre conhecimentos e suas respectivas estruturas quanto ao temas envolvidos nas atividades, devem ser objeto de estudo nos programas de formação.

Um professor que tem a mentalidade aberta é aquele que convive com as diferenças, analisa as possíveis alternativas, incita o debate, a crítica, o confronto, a dúvida e promove a construção do conhecimento fazendo uso de conteúdos formais e estruturados. A responsabilidade refere-se ao autodomínio e a assumir as conseqüências das próprias posições, uma responsabilidade no sentido intelectual e ético. O entusiasmo relaciona-se com a…