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Monografia: A influência das tecnologias no desenvolvimento da criança
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Provocar o pensar-sobre-o-pensar, ao analisar com o grupo de alunos os problemas que estão sendo implementados e estimular cada aluno a formalizar as dificuldades encontradas e as novas descobertas;
Introduzir desafios para serem implementados pelos alunos e analisar com o grupo as diferentes estratégias de solução adotadas;
Quando o aluno estiver em conflito, intervir em seu processo, aproximando-se do conhecimento demonstrado a partir de indagações sobre a sua proposta de trabalho, refletir com ele sobre suas hipóteses, auxiliá-lo no estabelecimento de relações entre o ocorrido e o pretendido, isto é, fazer uma adequação das intervenções ao estilo do aluno e à situação contextual e atuar dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP);
Deixar disponível material bibliográfico sobre os recursos da ferramenta informática em uso e, quando necessário, fornecer informações sobre os aspectos convencionais do software ou sobre outras informações ou conceitos requeridos pela atividade em desenvolvimento (permitir que os alunos explorem livremente o software em uso desperta o interesse deles em conhecer seus recursos e empregá-los no desenvolvimento de projeto);
Procurar estabelecer relações entre as situações do momento em que o aluno se encontra e outras enfrentadas anteriormente – relacionar o novo com o velho, isto e’, relacionar os conhecimentos em construção com outros…
Introduzir desafios para serem implementados pelos alunos e analisar com o grupo as diferentes estratégias de solução adotadas;
Quando o aluno estiver em conflito, intervir em seu processo, aproximando-se do conhecimento demonstrado a partir de indagações sobre a sua proposta de trabalho, refletir com ele sobre suas hipóteses, auxiliá-lo no estabelecimento de relações entre o ocorrido e o pretendido, isto é, fazer uma adequação das intervenções ao estilo do aluno e à situação contextual e atuar dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP);
Deixar disponível material bibliográfico sobre os recursos da ferramenta informática em uso e, quando necessário, fornecer informações sobre os aspectos convencionais do software ou sobre outras informações ou conceitos requeridos pela atividade em desenvolvimento (permitir que os alunos explorem livremente o software em uso desperta o interesse deles em conhecer seus recursos e empregá-los no desenvolvimento de projeto);
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