Monografia: A influência da emoção no constexto escolar

Na etapa pré-operatória surge a linguagem oral que marca em especial esta fase, já por volta dos dois anos a criança faz uso da oralidade. Nesta etapa a criança não só dispõe da inteligência prática construída na fase anterior, mas da possibilidade ações interiores que são chamados de esquemas representativos ou simbólicos, estes esquemas possibilitam uma idéia preexistente de algo, ou seja, a criança faz representações das coisas que existem ou acontecem a sua volta.

Com as representações que a criança é capaz de interiorizar surgem novas situações e possibilidades de lidar com o meio, a partir de seus dois anos já lhe é possível simbolizar diversas ações utilizando-se de algo como usar objetos da mãe e comportar-se como ela ou usar um brinquedo transformando-o numa pessoa. Nesta fase também é possível substituir pessoas, objetos, ações e situações por símbolos como as palavras. Então surge o pensamento sustentado por conceitos.

O pensamento pré-operatório indica inteligência, a criança é capaz de realizar ações interiorizadas, ações mentais. Esse pensamento existe através das experiências de infância, que são construídos pela à criança a partir de suas próprias vivências, são idéias voltadas para o próprio sujeito. Então por…