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Monografia: A Importância da Música na Educação
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Com a mudança da música na Europa no século XX, influenciados pelo movimento escolanovista, muitos músicos e pedagogos da Bélgica, da França, da Alemanha, da Hungria, da Argentina, desenvolveram propostas inovadoras para o ensino de música, como uma alternativa para a escolarização de crianças oriundas de classes sociais desfavorecidas.
No Brasil, esse movimento ganhou corpo graças a intensas mudanças no plano político, social e econômico, que culminaram com o golpe de 1930. O projeto de modernização da sociedade brasileira, inaugurado com a revolução, teve na escola um de seus alicerces. A nova escola, capaz de formar o cidadão brasileiro para a sociedade industrial em vias de implantação no país, alicerçando-se nos princípios da Escola Nova, afirmava a importância da arte na educação para o desenvolvimento da imaginação, da intuição e da inteligência da criança e recomendava a livre expressão infantil.
No mesmo período, João Gomes Júnior, introdutor da manosolfa[12] no Brasil, realizou um importante movimento em São Paulo , visando orientar um novo ensino de música nas escolas públicas. Propôs o canto coletivo organizado com várias vozes, com ou sem acompanhamento de instrumentos musicais. Embora seu trabalho tenha se limitado ao estado de São Paulo, suas idéias foram incorporadas pelo governo…
No Brasil, esse movimento ganhou corpo graças a intensas mudanças no plano político, social e econômico, que culminaram com o golpe de 1930. O projeto de modernização da sociedade brasileira, inaugurado com a revolução, teve na escola um de seus alicerces. A nova escola, capaz de formar o cidadão brasileiro para a sociedade industrial em vias de implantação no país, alicerçando-se nos princípios da Escola Nova, afirmava a importância da arte na educação para o desenvolvimento da imaginação, da intuição e da inteligência da criança e recomendava a livre expressão infantil.
No mesmo período, João Gomes Júnior, introdutor da manosolfa[12] no Brasil, realizou um importante movimento em São Paulo , visando orientar um novo ensino de música nas escolas públicas. Propôs o canto coletivo organizado com várias vozes, com ou sem acompanhamento de instrumentos musicais. Embora seu trabalho tenha se limitado ao estado de São Paulo, suas idéias foram incorporadas pelo governo…
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