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Histórico da Gestão Democrática
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A Prática do Gestor no Cotidiano da Escola
As mudanças ocorridas no ensino público no Brasil nas últimas décadas e a institucionalização da democracia, associados a um repensar da gestão educacional presentes em nossas escolas tem sido elementos norteadores das transformações almejadas pela sociedade contemporânea.
Luck (2005) descreve três tendências relacionadas à gestão presente nas escolas atualmente: A relação eficiência /eficácia e administração escolar; o papel da liderança do gestor, diretamente associada à construção de escolas eficazes; re¬conceituação do papel do gestor como construtor da autonomia escolar.
Luck (2005), ainda apresenta algumas propostas que podem contribuir para a construção de um gestor:
Ser um educador técnico político pedagógico que entende o social e o burocrático. que busca parcerias, delega funções e dedica-se ao aspecto sócio educacional humano administrativo que circunscreve o cotidiano escolar; Ser comprometido com a escola e compartilhar lideranças; Descobrir a potencialidade de seus professores e as carências e necessidades de sua formação profissional;
Orientar, acompanhar e motivar junto com a coordenação o trabalho pedagógico:
Desenvolver competências e habilidades que valorizem e viabilizem o trabalho coletivo, as relações pessoais e os encaminhamento de soluções. Para os problemas e necessidades da instituição.
Portanto entendemos que na…
As mudanças ocorridas no ensino público no Brasil nas últimas décadas e a institucionalização da democracia, associados a um repensar da gestão educacional presentes em nossas escolas tem sido elementos norteadores das transformações almejadas pela sociedade contemporânea.
Luck (2005) descreve três tendências relacionadas à gestão presente nas escolas atualmente: A relação eficiência /eficácia e administração escolar; o papel da liderança do gestor, diretamente associada à construção de escolas eficazes; re¬conceituação do papel do gestor como construtor da autonomia escolar.
Luck (2005), ainda apresenta algumas propostas que podem contribuir para a construção de um gestor:
Ser um educador técnico político pedagógico que entende o social e o burocrático. que busca parcerias, delega funções e dedica-se ao aspecto sócio educacional humano administrativo que circunscreve o cotidiano escolar; Ser comprometido com a escola e compartilhar lideranças; Descobrir a potencialidade de seus professores e as carências e necessidades de sua formação profissional;
Orientar, acompanhar e motivar junto com a coordenação o trabalho pedagógico:
Desenvolver competências e habilidades que valorizem e viabilizem o trabalho coletivo, as relações pessoais e os encaminhamento de soluções. Para os problemas e necessidades da instituição.
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