Fracasso Escolar e Dificuldades de Aprendizagem

Publicado em 07/05/2010

De acordo com Wallon, na leitura de Galvão, as dificuldades da criança em permanecer parada e concentrada como a escola exige testemunham que a consolidação das disciplinas mentais é um processo lento e gradual, que depende não só de condições neurológicas, mas também está estritamente ligada a fatores de origem social, como desenvolvimento da linguagem e aquisição de conhecimento. Assim, a escola tem um importante papel na consolidação das disciplinas mentais. (GALVÃO, 2001, p.76)

O "não-aprender" nos moldes impostos pelo social vem sendo tratado como distúrbios, fracassos e patologias em geral. O motivo pode ser a concentração do processo pedagógico na "falta de talento" do sujeito, ou seja, o processo de aprendizagem não estimula talentos distintos, centrando-se no esperado e moldado com regras e valores. O diferente, nesse contexto, passa a ser em primeiro lugar negado, e em seguida estigmatizado.

O sujeito sócio-psico-cognitivo não pode ser "bom" em todas as áreas num mesmo tempo-espaço conforme o esperado pelas instituições educacionais. Sendo assim o fracasso escolar pode vir a partir da relação professor-aluno e dos diversos segmentos da escola, pois os seres humanos têm talentos diferentes, muitas vezes sendo determinados por circunstâncias sociais locais, ou regionais.

Devido ao seu objeto e à sua abordagem, a psicologia…

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