Fracasso Escolar e Dificuldades de Aprendizagem

Quando escola e família têm uma linguagem comum e posicionamentos adotados colaborativamente no trato de aspectos da educação das crianças e da sua escolarização, é possível que os educandos consigam ter uma aprendizagem mais significativa, um percurso acadêmico mais tranqüilo e um desenvolvimento intelectual e emocional mais harmonioso, o que não pode ser desprezado. Assim, percebe-se que a influência da família precisa ser bem recebida pela escola, sem preconceitos, orientando suas falhas e aplaudindo seus acertos, enfim, construindo uma relação de parceria e cumplicidade visando o bem estar da criança.

A necessidade de se construir uma relação na instituição escola, e buscar uma proposta de aproximação dela com a família, para “[...] planejar e estabelecer compromissos e acordos mínimos, que levem ao fim do bloqueio criado nesta situação” (Bassedas, 1996, p.35), ou seja, construir uma parceria que possa substanciar o papel da família no desempenho escolar dos filhos e o papel da escola na construção de personalidades autônomas moralmente e intelectualmente falando, conforme declara Macedo (1996, p. 13), “a determinação conjunta em oferecer uma experiência construtiva, que torne a criança melhor, tanto em relação aos conhecimentos escolares, quanto aos valores e princípios que nortearão a sua conduta [...].”

Quanto à…