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Ética e Cidadania na Educação de Jovens e Adultos
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§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educando por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames.
Entretanto respaldados nessas iniciativas que demonstram que a educação de jovens e adultos esteve sempre atreladas a projetos assistencialistas e compensatórios no que diz respeito a formação humana, e que o educador deva estar preparado o mais amplamente possível para que possa desenvolver seu trabalho com a qualidade desejada, independentemente do grau, do nível ou da escolaridade em que atue.
A educação não se pode fazer simplesmente como uma mera função de educador, no ato de ensinar e o aluno aprender. Mas sim um ato mútuo onde o educador demonstre aos seus educando que a aprendizagem consiste antes de tudo no ato de ler e escrever, e ainda em uma abordagem de conhecimento lingüístico gramatical, onde apartir de então o aluno possa ir além das fronteiras da sala de aula na buscar tornar-se instrumento da sua própria história.
Partindo da premissa de que muitos serão os desafios advindos, mas que, observando do ponto de vista crítico e social em que se refere à libertação e transformação dos educando da EJA, pode-se trabalhar em conjunto com os alunos com o intuito de desenvolver excelentes competências, além de ativar a criatividade dos alunos, onde se tenha um diagnóstico na expectativa de melhorar cada dia mais.…
Entretanto respaldados nessas iniciativas que demonstram que a educação de jovens e adultos esteve sempre atreladas a projetos assistencialistas e compensatórios no que diz respeito a formação humana, e que o educador deva estar preparado o mais amplamente possível para que possa desenvolver seu trabalho com a qualidade desejada, independentemente do grau, do nível ou da escolaridade em que atue.
A educação não se pode fazer simplesmente como uma mera função de educador, no ato de ensinar e o aluno aprender. Mas sim um ato mútuo onde o educador demonstre aos seus educando que a aprendizagem consiste antes de tudo no ato de ler e escrever, e ainda em uma abordagem de conhecimento lingüístico gramatical, onde apartir de então o aluno possa ir além das fronteiras da sala de aula na buscar tornar-se instrumento da sua própria história.
Partindo da premissa de que muitos serão os desafios advindos, mas que, observando do ponto de vista crítico e social em que se refere à libertação e transformação dos educando da EJA, pode-se trabalhar em conjunto com os alunos com o intuito de desenvolver excelentes competências, além de ativar a criatividade dos alunos, onde se tenha um diagnóstico na expectativa de melhorar cada dia mais.…
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