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Autoconceituação e Ação Docente
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Solidifica-se dia-a-dia a idéia essencial de que o aperfeiçoamento profissional faz parte da profissão professor. Em vista às exigências modernas de aprendizagens e à relevância da educação para o desenvolvido social/científico-tecnológico da sociedade, deve ser o professor alguém especializado, mais do que todos, em aprender; somente o professor que aprende bem e continuamente pode fazer o aluno aprender.
A construção da identidade positiva do professor relaciona-se com a dimensão pessoal do que ele é como pessoa. Por seu autoconceito positivo, pelo desenvolvimento de uma autoconsciência, busca manter a positividade em relação à sua pessoa, quer ver a aprendizagem se dando, outros seres objetivamente se autoconstruindo.
O auto não é uma entidade estática, mas antes um processo de criação e recriação, e se dá na trama dialética contínua e social entre o eu e o outro.
A dimensão reflexiva da ação docente exige uma boa base de conhecimentos fundamentais a respeito de si mesmo, consigo…
A construção da identidade positiva do professor relaciona-se com a dimensão pessoal do que ele é como pessoa. Por seu autoconceito positivo, pelo desenvolvimento de uma autoconsciência, busca manter a positividade em relação à sua pessoa, quer ver a aprendizagem se dando, outros seres objetivamente se autoconstruindo.
O auto não é uma entidade estática, mas antes um processo de criação e recriação, e se dá na trama dialética contínua e social entre o eu e o outro.
A dimensão reflexiva da ação docente exige uma boa base de conhecimentos fundamentais a respeito de si mesmo, consigo…
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