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Aprender ou não aprender inglês? Eis a questão
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APRENDER OU NÃO APRENDER INGLÊS: EIS A QUESTÃO?
RESUMO:
O presente estudo teve como objetivo analisar e rever o ensino da língua inglesa nos nonos anos do ensino fundamental de uma Escola Pública da Rede Estadual de Ensino no município de Dourados / MS. A pesquisa verifica a interferência de fatores sócio-econômicos como fatores relevantes que altera o processo ensino aprendizagem. O trabalho analisa ainda a receptividade dos os alunos em relação a esses símbolos lingüísticos dando ênfase à questão do valor ao aprendizado. Essas interferências serão averiguadas a partir do conceito de valor e de capital simbólico desenvolvido por Pierre Bordieu (1992).
Palavras-chave: Aprender Inglês - Ensino Público - Desigualdade social
ABSTRACT:
The present study had as objective to analyze the process of teaching English in the nine grade of the basic Public School in the city of Dourados/MS. The research verifies the interference of the economic factors as the major interference in learning/teaching process . This work departs from the Bourdieu´s concept of symbolic capital to understand how important the English Language is to students of different social classes, relating the social variable and the linguistic variable, postulating that the upper the social class the greater the interest of learning different symbols.
Keywords: Learn English- Public Education -Inequality…
RESUMO:
O presente estudo teve como objetivo analisar e rever o ensino da língua inglesa nos nonos anos do ensino fundamental de uma Escola Pública da Rede Estadual de Ensino no município de Dourados / MS. A pesquisa verifica a interferência de fatores sócio-econômicos como fatores relevantes que altera o processo ensino aprendizagem. O trabalho analisa ainda a receptividade dos os alunos em relação a esses símbolos lingüísticos dando ênfase à questão do valor ao aprendizado. Essas interferências serão averiguadas a partir do conceito de valor e de capital simbólico desenvolvido por Pierre Bordieu (1992).
Palavras-chave: Aprender Inglês - Ensino Público - Desigualdade social
ABSTRACT:
The present study had as objective to analyze the process of teaching English in the nine grade of the basic Public School in the city of Dourados/MS. The research verifies the interference of the economic factors as the major interference in learning/teaching process . This work departs from the Bourdieu´s concept of symbolic capital to understand how important the English Language is to students of different social classes, relating the social variable and the linguistic variable, postulating that the upper the social class the greater the interest of learning different symbols.
Keywords: Learn English- Public Education -Inequality…
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