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Aprender ou não aprender inglês? Eis a questão
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A situação de déficit lingüístico e cultural em que tem sido colocado o aluno da escola pública só tem fundamentação no nível da ideologia. A questão da aptidão para aprender língua estrangeira está relacionada à crença na falta de talento dos alunos para aprender línguas estrangeiras por parte dos professores das escolas públicas (Moita Lopes, 1996 p.70).
O ensino de língua estrangeira tem sido frequentemente apontado como desnecessário na formação do aprendiz da escola pública. O preconceito é gerado por essa afirmação já que não pode definir um currículo a partir do nível social do aluno. Representações e valores culturais não significam haver capacidades intelectuais diferenciadas.
Inglês para esses alunos consiste em traduzir e se defendem com a famosa frase: não sei a Língua Portuguesa, então por que saber inglês? Já os alunos interessados em aprender, o que são a minoria, analisam que o aprendizado de uma segunda língua é oportunidade de conseguir um espaço na sociedade, pensam em propostas de emprego e conseqüentemente no avanço de um curso superior, são alunos que enxergam a Língua Inglesa como um valor por estarem inseridos em um grupo social que aprecia o mundo globalizado. Em conversas com esses alunos evidenciou o interesse deles em saber falar fluentemente a Língua inglesa e entender sua parte estrutural. Nota-se também que há uma relação de cordialidade entre os alunos que querem aprender e o professor. Porém, aqueles que não sabem, são deixados de lado, o professor não aguça nesses alunos a vontade de se expressar, o que causa, às vezes, um…
O ensino de língua estrangeira tem sido frequentemente apontado como desnecessário na formação do aprendiz da escola pública. O preconceito é gerado por essa afirmação já que não pode definir um currículo a partir do nível social do aluno. Representações e valores culturais não significam haver capacidades intelectuais diferenciadas.
Inglês para esses alunos consiste em traduzir e se defendem com a famosa frase: não sei a Língua Portuguesa, então por que saber inglês? Já os alunos interessados em aprender, o que são a minoria, analisam que o aprendizado de uma segunda língua é oportunidade de conseguir um espaço na sociedade, pensam em propostas de emprego e conseqüentemente no avanço de um curso superior, são alunos que enxergam a Língua Inglesa como um valor por estarem inseridos em um grupo social que aprecia o mundo globalizado. Em conversas com esses alunos evidenciou o interesse deles em saber falar fluentemente a Língua inglesa e entender sua parte estrutural. Nota-se também que há uma relação de cordialidade entre os alunos que querem aprender e o professor. Porém, aqueles que não sabem, são deixados de lado, o professor não aguça nesses alunos a vontade de se expressar, o que causa, às vezes, um…
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