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A Psicomotricidade No Contexto Educacional: Algumas Reflexões
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Para Ferreira (2000), a orientação temporal está relacionada com o espaço. Por meio do tempo é que se obtém a orientação do espaço. O tempo é abstrato para a criança e esta associa o tempo em suas ações por meio de suas rotinas como o antes – depois, manhã – tarde – noite, ontem – hoje – amanhã. A criança que possui problemas com a orientação temporal não tem a noção da duração das atividades e pode demorar muito para executá-las. Também a criança não consegue perceber o que vai depressa ou devagar. Assim a orientação temporal também está relacionada com o ritmo, ou seja, uma sucessão de sons diferentes no tempo. A ausência do ritmo decorre problemas com a leitura caracterizando uma leitura lenta sem entonação, pontuação e por sílabas. Alguns exemplos de atividades que contribuem para a organização temporal são a marcha, andar e rolar bolas com diferentes velocidades, organizar calendários da escola, contar o que fez ontem, hoje e o que se pretende fazer amanhã entre outros.
Segundo Oliveira (2000), o tempo é o espaço em movimento. Assim espaço e tempo são indissociáveis. O corpo se movimenta num espaço guiado pelo tempo.
Para Campos (apud AGUIAR, 2003), existem um grande número de crianças que possuem dificuldade de percepção, controle corporal, equilíbrio, movimento, coordenação. A…
Segundo Oliveira (2000), o tempo é o espaço em movimento. Assim espaço e tempo são indissociáveis. O corpo se movimenta num espaço guiado pelo tempo.
Para Campos (apud AGUIAR, 2003), existem um grande número de crianças que possuem dificuldade de percepção, controle corporal, equilíbrio, movimento, coordenação. A…
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