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A Escola Conservadora: As Desigualdades Frente à Escola e à Cultura
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Transmissão do Capital Cultural
Brasília, dezembro de 2004
Introdução
Este trabalho tem por objetivo falar sobre as desigualdades frente à escola e a cultura, explicando conceitos fundamentais da teoria de Pierre Bourdieu, como o de capital cultural, ao que se caracteriza como uma herança puramente social constituída por um conjunto de conhecimentos, informações, códigos lingüísticos e, também, por atitudes e posturas que, em sua visão, vêm a ser responsáveis pela diferença de rendimento dos agentes frente à escola.
Segundo ele, para um percurso escolar regular, sem interrupções, a escola exige, consciente ou inconscientemente, de todos os agentes, uma relação natural, familiar, com a cultura e com a linguagem, privilegiando, assim, a relação com o saber, muito mais do que o saber em si mesmo.
Capital Cultural e Êxito escolar
Segundo Pierre Bourdieu, a desigualdade está inserida não só na sociedade, mas também na escola. Um exemplo disso seria observado no acesso ao nível superior, como já se sabe ao longo do período escolar, uns tem mais oportunidades que os outros, é claro que um jovem de classe alta está muito mais preparado do que um jovem da mesma idade de uma classe média ou baixa.
Mas, não é somente isso que determina e afasta cada vez mais as crianças desfavorecidas, mas também o privilégio cultural. O acesso dessas crianças a determinados locais como: cinema, teatro, shows e viagens seriam inviáveis, pois as mesmas teriam que dispor de um aspecto importante, que…
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