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TCC – O Recurso Didático e sua importância para o processo de ensino – Aprendizagem
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Segundo Bittencourt, a leitura de um livro é ato contraditório e estudar seu uso é fundamental para o historiador compreender a dimensão desse objeto cultural.
O livro didático serve para sistematizar e fixar o conteúdo, servindo como um material de pesquisa nas atividades propostas pelo professor, além disso, o livro ajuda no desenvolvimento de habilidade de leitura de mapas, gráficos, imagens, etc.
O livro didático serve para organizar as informações, mas omitem aspectos da realidade, por isso o professor deve adotar uma postura crítica, analisando os textos, verificando como são abordados os assuntos, a fim de enriquecê-los com suas experiências e as dos alunos.
Assim, professor e alunos poderão ir confirmando ou não com os fatos, problemas e a própria vivência dos alunos, ambos confrontarão aquilo que está colocado como verdade nos livros didáticos, havendo assim uma troca de informações entre o livro, professor e alunos.
Afirma Fonseca, nosso papel, enquanto professores e pesquisadores do ensino de História, é caminhar na direção do uso ativo e não reprodutivo do material didático, seja ele qual for e olha-lo cientificamente, tornando-o um instrumento útil ao crescimento intelectual de nossos alunos, capaz de mostrar-lhes as múltiplas dimensões da história e da vida…
O livro didático serve para sistematizar e fixar o conteúdo, servindo como um material de pesquisa nas atividades propostas pelo professor, além disso, o livro ajuda no desenvolvimento de habilidade de leitura de mapas, gráficos, imagens, etc.
O livro didático serve para organizar as informações, mas omitem aspectos da realidade, por isso o professor deve adotar uma postura crítica, analisando os textos, verificando como são abordados os assuntos, a fim de enriquecê-los com suas experiências e as dos alunos.
Assim, professor e alunos poderão ir confirmando ou não com os fatos, problemas e a própria vivência dos alunos, ambos confrontarão aquilo que está colocado como verdade nos livros didáticos, havendo assim uma troca de informações entre o livro, professor e alunos.
Afirma Fonseca, nosso papel, enquanto professores e pesquisadores do ensino de História, é caminhar na direção do uso ativo e não reprodutivo do material didático, seja ele qual for e olha-lo cientificamente, tornando-o um instrumento útil ao crescimento intelectual de nossos alunos, capaz de mostrar-lhes as múltiplas dimensões da história e da vida…
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