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8.2. PLANO DE AULA 02
CARGA HORÁRIA 6h/a
TEMA: Como foi o período Regencial (1831-1840)
SUB-TEMAS:
1. A descentralização Política;
2. O Povo foi à luta;
3. Aplicação do T.D. sobre as revoltas regências.
4. As elites rebeldes;
5. A Sistematização dos partidos políticos durante as revoltas regências;
6. A disputa entre liberais e conservadores.
METODOLOGIA:
Esta aula começou com uma dinâmica de grupo que procurou primeiramente dar subsídios ao estagiário para melhor organizar os planos de aulas, permitir a este último uma melhor interação com a turma e criar um banco de dados sobre os alunos. A avaliação conteve os seguintes pontos:
1.A faixa etária geral;
2.O que o aluno pensa/sabe sobre História;
3.O que o Aluno pensa sobre o colégio em que estuda.
Após as apresentações dos alunos sobre quem eram e o que pensavam, iniciou-se a leitura do texto Biografia de Mahommah G. Baquaqua. Este texto serviu como introdução a temática da escravidão que seria tão presente do resto do plano de curso, bem como familiarizar o aluno com certos aspectos da vida quotidiana do Segundo Reinado.
Na segunda aula sobre essa temática, foi uma abordagem oral sobre a descentralização política e as revoltas regenciais ocorridas no Brasil após a abdicação de D. Pedro I. Para melhor auxiliar os alunos na compreensão desse tema tão vasto, utilizei-me de mais um T.D, que foi resultado de uma série de colagens de diferentes livros didáticos. O objetivo era tornar o mais simples possíveis tanto as revoltas como o porquê delas terem ocorrido.
Na última aula sobre o tema acima, foi montado um…
CARGA HORÁRIA 6h/a
TEMA: Como foi o período Regencial (1831-1840)
SUB-TEMAS:
1. A descentralização Política;
2. O Povo foi à luta;
3. Aplicação do T.D. sobre as revoltas regências.
4. As elites rebeldes;
5. A Sistematização dos partidos políticos durante as revoltas regências;
6. A disputa entre liberais e conservadores.
METODOLOGIA:
Esta aula começou com uma dinâmica de grupo que procurou primeiramente dar subsídios ao estagiário para melhor organizar os planos de aulas, permitir a este último uma melhor interação com a turma e criar um banco de dados sobre os alunos. A avaliação conteve os seguintes pontos:
1.A faixa etária geral;
2.O que o aluno pensa/sabe sobre História;
3.O que o Aluno pensa sobre o colégio em que estuda.
Após as apresentações dos alunos sobre quem eram e o que pensavam, iniciou-se a leitura do texto Biografia de Mahommah G. Baquaqua. Este texto serviu como introdução a temática da escravidão que seria tão presente do resto do plano de curso, bem como familiarizar o aluno com certos aspectos da vida quotidiana do Segundo Reinado.
Na segunda aula sobre essa temática, foi uma abordagem oral sobre a descentralização política e as revoltas regenciais ocorridas no Brasil após a abdicação de D. Pedro I. Para melhor auxiliar os alunos na compreensão desse tema tão vasto, utilizei-me de mais um T.D, que foi resultado de uma série de colagens de diferentes livros didáticos. O objetivo era tornar o mais simples possíveis tanto as revoltas como o porquê delas terem ocorrido.
Na última aula sobre o tema acima, foi montado um…
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