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Monografia: A imagem no ensino de História
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A mídia e a tecnologia sabem muito bem disso, e encantam nossos olhos todos os dias, nos faz comprar, sonhar, conhecer, admirar, odiar, tudo através de imagens, de efeitos visuais, muitas vezes sem nenhum texto escrito, mas sim oculto dentro de imagens que falam mais que palavras.
A História é uma das ciências que utiliza a fotografia como instrumento para análises históricas e/ou pedagógicas e até mesmo científicas. Recursos como imagens de satélites, fotos aéreas, fotos de paisagem e tantas outras são muito utilizadas pela História tanto em âmbito escolar como no meio técnico cientifico.
O projeto de pesquisa teve como objetivo o de analisar a importância das imagens para o ensino da História, onde veremos obras de autores de livros didáticos destinados a 5ª série do ensino fundamental, buscaremos interpretar as imagens usadas em anexos de textos, verificando a ligação entre ambos, analisaremos casos onde ocorre substituição de palavras por imagens trazendo uma fácil compreensão por parte do leitor.
1 A popularização da imagem
Entre a invenção da fotografia do século XIX e a câmara escura do século XVII, não há um desenvolvimento linear e decorrente, mas sim, uma ruptura de "modelo epistemológico de observar"; o que,…
A História é uma das ciências que utiliza a fotografia como instrumento para análises históricas e/ou pedagógicas e até mesmo científicas. Recursos como imagens de satélites, fotos aéreas, fotos de paisagem e tantas outras são muito utilizadas pela História tanto em âmbito escolar como no meio técnico cientifico.
O projeto de pesquisa teve como objetivo o de analisar a importância das imagens para o ensino da História, onde veremos obras de autores de livros didáticos destinados a 5ª série do ensino fundamental, buscaremos interpretar as imagens usadas em anexos de textos, verificando a ligação entre ambos, analisaremos casos onde ocorre substituição de palavras por imagens trazendo uma fácil compreensão por parte do leitor.
1 A popularização da imagem
Entre a invenção da fotografia do século XIX e a câmara escura do século XVII, não há um desenvolvimento linear e decorrente, mas sim, uma ruptura de "modelo epistemológico de observar"; o que,…
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