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Fracasso Escolar Indígena
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e) Também que a merenda escolar muitas vezes é inadequada ao tipo de alimentação que as comunidades indígenas costumam ter.
De acordo com o artigo 8º do decreto nº 26, temos que, no processo de reconhecimento das destinadas às comunidades indígenas, sejam consideradas, na sua normalização, as características específicas da educação indígena no que se refere a:
a) Conteúdos curriculares, calendário, metodologias e avaliação adequadas à realidade sócio-cultural de cada grupo étnico.
b) Materiais dialéticos para o ensino bilíngüe, elaborados pela própria comunidade indígena, com conteúdos adequados às especificações sócio-culturais das diferentes etnias e à aquisição do conhecimento universal.
c) Cumprimento das normas legais e respeito ao ciclo de produção econômica e às manifestações sócio-culturais das comunidades indígenas.
d) Funcionamento de escolas indígenas de ensino fundamental no interior das áreas indígenas, a fim de não afastar o aluno índio do convívio familiar e comunitário.
e) Construção das escolas nos padrões arquitetônicos característicos de cada grupo étnico.
De acordo com o artigo 8º do decreto nº 26, temos que, no processo de reconhecimento das destinadas às comunidades indígenas, sejam consideradas, na sua normalização, as características específicas da educação indígena no que se refere a:
a) Conteúdos curriculares, calendário, metodologias e avaliação adequadas à realidade sócio-cultural de cada grupo étnico.
b) Materiais dialéticos para o ensino bilíngüe, elaborados pela própria comunidade indígena, com conteúdos adequados às especificações sócio-culturais das diferentes etnias e à aquisição do conhecimento universal.
c) Cumprimento das normas legais e respeito ao ciclo de produção econômica e às manifestações sócio-culturais das comunidades indígenas.
d) Funcionamento de escolas indígenas de ensino fundamental no interior das áreas indígenas, a fim de não afastar o aluno índio do convívio familiar e comunitário.
e) Construção das escolas nos padrões arquitetônicos característicos de cada grupo étnico.
No artigo 9º, do mesmo decreto devemos garantir aos alunos indígenas condições para continuidade de escolarização, nas demais escolas do sistema nacional do ensino quando não for oferecido o ensino do 2º grau no interior das áreas indígenas.
Segundo a Constituição Federal, no artigo 231, reconhece que os povos indígenas no Brasil são diversos e cada um…
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