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ENSINAR HIST?IA: Uma ponte entre o passado e o presente
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VERA LUCIA DA SILVA
Ensinar História:
Uma ponte entre o passado e o presente
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS
NÚCLEO DE APOIO DE POÇOS DE CALDAS
JABOTICABAL - SP
VERA LUCIA DA SILVA
RESUMO
O ensino de História vem ligar o passado ao presente de uma forma significativa e construtiva. O estudo pôde observar que as formas didáticas utilizadas nas aulas de História, dão ao docente certa aversão a tal maneira justamente por não ser transmitida a eles através desta. Outro ponto observado foi que também o professor encontra grandes dificuldades em estar planejando suas aulas de História devido a possíveis imprevistos, por ser ela uma ciência continua, o que pode gerar entre os alunos as mais diversas curiosidades e questionamentos. Considerando que a História é este elo entre fatos passados e acontecimentos contemporâneos, é que se explica a necessidade de as aulas de História ser ministradas de forma significativa e dinâmica. O estudo objetivou conhecer novas formas para que o aprendizado da História nas séries finais do Ensino Fundamental e também no Ensino Médio, seja algo mais significativo e prazeroso para o aluno, bem como também demonstrar a possibilidade de se abandonar posturas tradicionais, em prol de um resultado mais satisfatório, sendo assim o objetivo do estudo foi alcançado, concluindo a necessidade de se utilizar de meios modernos e menos tradicionais para desenvolver o processo pedagógico. Pode-se perceber que a leitura integra o processo de ensino aprendizagem de História para se construir um aprendizado real e significativo, onde é necessário que se compreenda o que vem sendo lido nos livros didáticos em sala de aula.
SUMÁRIO…
Ensinar História:
Uma ponte entre o passado e o presente
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS
NÚCLEO DE APOIO DE POÇOS DE CALDAS
JABOTICABAL - SP
VERA LUCIA DA SILVA
RESUMO
O ensino de História vem ligar o passado ao presente de uma forma significativa e construtiva. O estudo pôde observar que as formas didáticas utilizadas nas aulas de História, dão ao docente certa aversão a tal maneira justamente por não ser transmitida a eles através desta. Outro ponto observado foi que também o professor encontra grandes dificuldades em estar planejando suas aulas de História devido a possíveis imprevistos, por ser ela uma ciência continua, o que pode gerar entre os alunos as mais diversas curiosidades e questionamentos. Considerando que a História é este elo entre fatos passados e acontecimentos contemporâneos, é que se explica a necessidade de as aulas de História ser ministradas de forma significativa e dinâmica. O estudo objetivou conhecer novas formas para que o aprendizado da História nas séries finais do Ensino Fundamental e também no Ensino Médio, seja algo mais significativo e prazeroso para o aluno, bem como também demonstrar a possibilidade de se abandonar posturas tradicionais, em prol de um resultado mais satisfatório, sendo assim o objetivo do estudo foi alcançado, concluindo a necessidade de se utilizar de meios modernos e menos tradicionais para desenvolver o processo pedagógico. Pode-se perceber que a leitura integra o processo de ensino aprendizagem de História para se construir um aprendizado real e significativo, onde é necessário que se compreenda o que vem sendo lido nos livros didáticos em sala de aula.
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