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Monografia: Analisando a Cartografia Tátil como recurso didático da Cartografia Escolar para o ensino da Geografia e inclusão dos deficientes visuais e os de baixa visão
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Analisando a Cartografia Tátil como recurso didático da Cartografia Escolar para o ensino da Geografia e inclusão dos deficientes visuais e os de baixa visão.
O presente artigo ressalta a importância da Cartografia Escolar no ensino da Geografia e apresenta uma análise da Cartografia Tátil como recurso didático auxiliar e facilitador voltado para o ensino desta disciplina, além de contribuir para a inclusão dos alunos que apresentem deficiência visual ou sub-visão. Estes pesquisadores defendem que sem o uso deste importante recurso didático nas aulas de Geografia, muitos conceitos estudados nesta disciplina tornam-se não inteligíveis e por demais abstratos. Deve-se destacar também que a Cartografia Tátil muito contribui para garantir o direito constitucional de ir e vir, adquirido por estes alunos cidadãos, e que muitas vezes fica relegado e esquecido, prejudicando assim a autonomia e segurança destes.
Palavras-chave: Cartografia Tátil. Cartografia Escolar. Educação Inclusiva. Deficientes visuais e de baixa visão. Geografia.
Looking at the Tactile Cartography as a teaching of cartography for the School of Geography and inclusion of blind and low vision.
Abstract: This article highlights the importance of cartography in the School of Geography and provides an analysis of Tactile Cartography as a teaching assistant and facilitator for teaching this course, which also provides for the inclusion of students with a visual impairment or sub-view. These researchers argue that without the use of this important resource in the classroom teaching of geography, many concepts studied in this course become unintelligible and too abstract. It should be noted also that the very Tactile Mapping helps to ensure the constitutional right to come and go,…
O presente artigo ressalta a importância da Cartografia Escolar no ensino da Geografia e apresenta uma análise da Cartografia Tátil como recurso didático auxiliar e facilitador voltado para o ensino desta disciplina, além de contribuir para a inclusão dos alunos que apresentem deficiência visual ou sub-visão. Estes pesquisadores defendem que sem o uso deste importante recurso didático nas aulas de Geografia, muitos conceitos estudados nesta disciplina tornam-se não inteligíveis e por demais abstratos. Deve-se destacar também que a Cartografia Tátil muito contribui para garantir o direito constitucional de ir e vir, adquirido por estes alunos cidadãos, e que muitas vezes fica relegado e esquecido, prejudicando assim a autonomia e segurança destes.
Palavras-chave: Cartografia Tátil. Cartografia Escolar. Educação Inclusiva. Deficientes visuais e de baixa visão. Geografia.
Looking at the Tactile Cartography as a teaching of cartography for the School of Geography and inclusion of blind and low vision.
Abstract: This article highlights the importance of cartography in the School of Geography and provides an analysis of Tactile Cartography as a teaching assistant and facilitator for teaching this course, which also provides for the inclusion of students with a visual impairment or sub-view. These researchers argue that without the use of this important resource in the classroom teaching of geography, many concepts studied in this course become unintelligible and too abstract. It should be noted also that the very Tactile Mapping helps to ensure the constitutional right to come and go,…
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