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Monografia: Analisando a Cartografia Tátil como recurso didático da Cartografia Escolar para o ensino da Geografia e inclusão dos deficientes visuais e os de baixa visão
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Para o ensino, a cartografação necessita de um estilo simplificado, evidenciando as feições essenciais da paisagem física e humana. A concepção didática será caracterizada por uma generalização expressiva, um desenho nítido, um colorido forte e diferenciado, sempre devendo ser considerado o grau de ensino ao qual for destinado o Atlas. (LIBAULT, 1975, p. 224).
Assim sendo e baseados nos estudos de Katuta, estes pesquisadores defendem a importância da Cartografia Escolar como instrumento fundamental a ser utilizado no ensino da Geografia, além de citar o resgate histórico apresentado pela autora, sobre a utilização da Cartografia em relação às três correntes ideológico-filosóficas (fases), que dominaram o pensamento geográfico nestes dois últimos séculos no Brasil. Segundo Katuta, “a linguagem cartográfica passou por basicamente três fases distintas”. (KATUTA, 1994, p. 135).
A primeira fase ocorre entre as décadas de 1930 a 1970. Nesse período, imperavam na Geografia brasileira os referenciais teórico-metodológicos denominados por alguns como Geografia Positivista ou Geografia Tradicional, onde os mapas eram utilizados apenas para localizar os fenômenos geográficos, sem a intervenção humana, como se não houvesse uma integração nem a co-participação dos seres humanos.
A segunda fase ocorre entre as…
Assim sendo e baseados nos estudos de Katuta, estes pesquisadores defendem a importância da Cartografia Escolar como instrumento fundamental a ser utilizado no ensino da Geografia, além de citar o resgate histórico apresentado pela autora, sobre a utilização da Cartografia em relação às três correntes ideológico-filosóficas (fases), que dominaram o pensamento geográfico nestes dois últimos séculos no Brasil. Segundo Katuta, “a linguagem cartográfica passou por basicamente três fases distintas”. (KATUTA, 1994, p. 135).
A primeira fase ocorre entre as décadas de 1930 a 1970. Nesse período, imperavam na Geografia brasileira os referenciais teórico-metodológicos denominados por alguns como Geografia Positivista ou Geografia Tradicional, onde os mapas eram utilizados apenas para localizar os fenômenos geográficos, sem a intervenção humana, como se não houvesse uma integração nem a co-participação dos seres humanos.
A segunda fase ocorre entre as…
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