Evasão Escolar no Ensino Médio

Em linhas gerais, para que a aprendizagem possa acontecer é necessário à disponibilidade e o envolvimento da criança estabelecendo relações entre o que já se sabe e o que está aprendendo. Essa aprendizagem exige uma ousadia para colocarem-se problemas, buscar soluções e experimentar novos caminhos, diferentemente da aprendizagem mecânica, na qual a criança apenas memoriza. Apresentando assim aulas mais atrativas, pois as situações de aprendizagem tornam-se significativas, fazendo com que a avaliação acontecesse durante todo o processo, partindo-se do que a criança já sabe (conhecimento empírico) e o que poderá vir a construir (conhecimento científico), pois a criança nunca saberá menos do que ele já sabia, já que o conhecimento é um processo em construção e dessa forma estará sempre complementando seu aprendizado, caso contrário, os esforços não terão significado.

Assim, na criança o pensamento se vincula ao real, depende dele e só aparece em sua função. A criança não consegue pensar sobre proposições puramente hipotéticas. Mas, a medida em que ela cresce, distancia-se gradativamente da dependência do real, adquirindo a capacidade de abstração. A aprendizagem acontecerá na medida que a criança conseguir estabelecer relações entre os conteúdos escolares previamente construídos por ela, num processo de articulação de novos significados.