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Evasão Escolar no Ensino Médio
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Ensinar tudo não significa, como afirma Comenius (1976), exigir o conhecimento de todas as ciências e de todas as artes, pois isso seria impossível e inútil. Ensinar tudo significa que se ensine a todos os fundamentos , as razões e os objetivos de todas as coisas, das que existem na natureza e das que se fabricam (Comenius, 1976, p.145).
"Ensinar a todos por que o homem tem a necessidade de se educar para se tornar homem" (p.125). "Devem ser enviados às escolas não apenas os filhos dos ricos ou dos cidadãos principais, mas todos, por igual nobres e plebeus, ricos e pobres, rapazes e raparigas em todas as cidades e aldeias e casas isoladas" (p. 139) Assim, "todos saberão para onde devem dirigir todos os atos de sua vida, por que caminhos devem andar, e de que modo cada um deve ocupar o seu lugar" (p.143).
Pode-se ler essa educação para todos de Comenius, ainda que não todo o tempo, como uma proposta derivada da igualdade básica entre os homens.
O discurso pedagógico burguês é, nessa época, claro: uma educação de base para todos porque há uma igualdade natural entre os homens, educação essa que forma o cidadão. A nova ordem econômica da manufatura não exige o trabalhador qualificado, mas sim o trabalhador disciplinado, disposto ao trabalho.
Segundo ARROYO, vemos então que,
"A educação moderna vai se configurando nos confrontos sociais e políticos, ora como um dos instrumentos de conquista da liberdade, da participação e da cidadania, ora como um dos mecanismos para controlar e dosar os graus de liberdade, de civilização, de racionalidade, de civilização, de racionalidade e de submissão suportáveis pelas novas formas de…
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