Professor de Matemática ? Reflexão para uma Formação Continuada

Publicado em 19/07/2010

Professor de Matemática – Reflexão para uma Formação Continuada

2010

 

 


INTRODUÇÃO

O tema desse trabalho é “Professor de matemática: reflexões para uma formação continuada”.

A importância do desenvolvimento desse tema deve-se à reflexão à problemática da formação do professor de matemática, indicando alguns pontos fundamentais para que o professor possa desenvolver uma prática educativa transformadora.

O motivo da escolha do tema em pauta deve-se à preocupação em buscar as possíveis contribuições de uma análise de educação continuada para a transformação das práticas pedagógicas dos professores de matemática e com o intuito de melhoria para o processo de ensino e de aprendizagem em matemática.

Assim, faz-se necessário investigar a relação existente entre a formação continuada do professor de matemática e a construção do ensino e de uma escola básica comprometida com a formação para cidadania.

Com relação às hipóteses levantadas; a experiência do professor, seu saber docente, contradiz a proposta de formação e a realidade vivida pelo professor; é imprescindível a atitude reflexiva do professor sobre sua própria atividade docente, de maneira que possa resolver os problemas cotidianos inerentes ao processo ensino-aprendizagem; existe uma perspectiva clássica cujo lócus…

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