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A EDUCA!O AMBIENTAL E A INCLUSÏ LOCAL
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2.2 A Escola na Educação Ambiental
De acordo com Sato (1997) as preocupações com as questões ambientais em um aspecto formal surgiram no Brasil recentemente. Neste sentido, pode-se perceber que a estrutura educacional e os professores ainda sentem dificuldade no desenvolvimento de atividades e estratégias para efetivar uma educação ambiental com qualidade e solidez.
Pode-se notar, segundo Sato (1997) que os limites e os conflitos são observáveis e é preciso compreender a importância da educação ambiental, só assim, ela pode acontecer de fato na realidade brasileira e despertar a conscientização nas crianças em período escolar.
Atualmente, pode-se perceber que diferentes públicos como empresários, pessoas da área artística, professores universitários e de ensino fundamental, consideram que a conscientização nas escolas sobre o meio ambiente é importante.
De acordo com Sato (1997), a maioria das pessoas dos grupos citados se interessa pelo tema e o consideram tão relevante quanto sério, pois a qualidade ambiental é fundamental para a sobrevivência de todos os seres vivos e do planeta, e acredita-se que pode ser possível conciliar meio ambiente saudável com um desenvolvimento sustentável.
Considerando toda essa importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, sobressaem-se as escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que propiciem essa reflexão, pois isso necessita de atividades de sala de aula e atividades de campo, com ações orientadas em projetos e em processos de participação que levem à autoconfiança, a atitudes positivas e ao comprometimento…
De acordo com Sato (1997) as preocupações com as questões ambientais em um aspecto formal surgiram no Brasil recentemente. Neste sentido, pode-se perceber que a estrutura educacional e os professores ainda sentem dificuldade no desenvolvimento de atividades e estratégias para efetivar uma educação ambiental com qualidade e solidez.
Pode-se notar, segundo Sato (1997) que os limites e os conflitos são observáveis e é preciso compreender a importância da educação ambiental, só assim, ela pode acontecer de fato na realidade brasileira e despertar a conscientização nas crianças em período escolar.
Atualmente, pode-se perceber que diferentes públicos como empresários, pessoas da área artística, professores universitários e de ensino fundamental, consideram que a conscientização nas escolas sobre o meio ambiente é importante.
De acordo com Sato (1997), a maioria das pessoas dos grupos citados se interessa pelo tema e o consideram tão relevante quanto sério, pois a qualidade ambiental é fundamental para a sobrevivência de todos os seres vivos e do planeta, e acredita-se que pode ser possível conciliar meio ambiente saudável com um desenvolvimento sustentável.
Considerando toda essa importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, sobressaem-se as escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que propiciem essa reflexão, pois isso necessita de atividades de sala de aula e atividades de campo, com ações orientadas em projetos e em processos de participação que levem à autoconfiança, a atitudes positivas e ao comprometimento…
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