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Monografia: O Uso do RPG na Sala de Aula
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Anotações dos acontecimentos ocorridos com os personagens dos alunos e suas ações serão úteis assim como gravações em fita K7 ou mesmo filmagens.
Novamente no caso de interdisciplinaridade esta avaliação deve ser feita em conjunto com os professores envolvidos.
2.4.4 Reunião Pedagógica
Uma reunião pedagógica se faz necessária. Seja para elucidar dúvidas de professores que não se envolveram no projeto, ou apenas para expor os resultados da atividade para os demais educadores e a toda equipe pedagógica do colégio.
Tal iniciativa pode quebrar futuras barreiras para a aplicação do jogo em outras ocasiões que surgirem sejam elas dentro das dependências do colégio envolvido ou mesmo por aqueles professores que por ventura trabalhem, em outros colégios.
3 Conclusão
Através deste trabalho eu pude comprovar a hipótese levantada. O RPG não só se mostrou uma ferramenta versátil, como se provou apto a desenvolver a empatia dos alunos, reduzir sua inibição e até mesmo permitir uma melhor socialização dos alunos. Sinto que apenas arranhei as possibilidades desta ferramenta mas pelo menos ela confirmou minhas expectativas.
4 Bibliografia
ARNESON D., GYGAX G. - Dungeons & Dragons. TSR, EUA, 1973
CEZAR Jr. J., DA SILVA Y. M. E., NAHOUM L., RODRIGUES M. - Tagmar. GSA, Rio de Janeiro, 1991
ARNESON D., GYGAX G.…
Novamente no caso de interdisciplinaridade esta avaliação deve ser feita em conjunto com os professores envolvidos.
2.4.4 Reunião Pedagógica
Uma reunião pedagógica se faz necessária. Seja para elucidar dúvidas de professores que não se envolveram no projeto, ou apenas para expor os resultados da atividade para os demais educadores e a toda equipe pedagógica do colégio.
Tal iniciativa pode quebrar futuras barreiras para a aplicação do jogo em outras ocasiões que surgirem sejam elas dentro das dependências do colégio envolvido ou mesmo por aqueles professores que por ventura trabalhem, em outros colégios.
3 Conclusão
Através deste trabalho eu pude comprovar a hipótese levantada. O RPG não só se mostrou uma ferramenta versátil, como se provou apto a desenvolver a empatia dos alunos, reduzir sua inibição e até mesmo permitir uma melhor socialização dos alunos. Sinto que apenas arranhei as possibilidades desta ferramenta mas pelo menos ela confirmou minhas expectativas.
4 Bibliografia
ARNESON D., GYGAX G. - Dungeons & Dragons. TSR, EUA, 1973
CEZAR Jr. J., DA SILVA Y. M. E., NAHOUM L., RODRIGUES M. - Tagmar. GSA, Rio de Janeiro, 1991
ARNESON D., GYGAX G.…
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