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AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
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4.2 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS
Como instrumento de coleta de dados foi selecionado como instrumentos a observação para a compreensão do clima organizacional e da cultural da escola, e entrevista de forma semi-estruturada, com a utilização de um MP5, sendo registradas as falas dos sujeitos da pesquisa, focalizada no problema em questão. A escolha pela entrevista semi-estruturada foi com o objetivo de ouvir os indivíduos da amostra tirada da comunidade escolar (diretora, professores, servidores e pais de alunos) para compreender suas expressões do entendimento de gestão escolar democrática, possibilitando a compreensão se possuem “RS” de uma gestão escolar participativa; os dados coletados permitiram a observação sistemática da rotina da escola e o desenvolvimento de seus trabalhos, caracterizando o clima organizacional e a cultura da escola, essa observação teve alguns critérios, ela foi feita por dois questionários, um de avaliação da cultura e outro do clima organizacional proposto por Luck (2010, pg.183-190). Os dados colhidos foram os seguintes:
1- Da a conselheira: nome; Idade; Situação civil;Local onde mora; Quais as características sócio-cultural e econômica dos alunos de sua responsabilidade nessa escola; há quanto tempo ela é conselheira da escola; Para a senhora o que é gestão…
Como instrumento de coleta de dados foi selecionado como instrumentos a observação para a compreensão do clima organizacional e da cultural da escola, e entrevista de forma semi-estruturada, com a utilização de um MP5, sendo registradas as falas dos sujeitos da pesquisa, focalizada no problema em questão. A escolha pela entrevista semi-estruturada foi com o objetivo de ouvir os indivíduos da amostra tirada da comunidade escolar (diretora, professores, servidores e pais de alunos) para compreender suas expressões do entendimento de gestão escolar democrática, possibilitando a compreensão se possuem “RS” de uma gestão escolar participativa; os dados coletados permitiram a observação sistemática da rotina da escola e o desenvolvimento de seus trabalhos, caracterizando o clima organizacional e a cultura da escola, essa observação teve alguns critérios, ela foi feita por dois questionários, um de avaliação da cultura e outro do clima organizacional proposto por Luck (2010, pg.183-190). Os dados colhidos foram os seguintes:
1- Da a conselheira: nome; Idade; Situação civil;Local onde mora; Quais as características sócio-cultural e econômica dos alunos de sua responsabilidade nessa escola; há quanto tempo ela é conselheira da escola; Para a senhora o que é gestão…
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