Orientações sobre a educação de crianças com surdez

Publicado em 18/10/2014

 

O professor não deve dar um tratamento diferenciado a uma criança só porque ela é surda. Ela como as outras crianças, deve respeitar as normas e aceitar os limites estabelecidos pela escola, e esses devem ser bem definidos. Dar o exemplo é uma das formas mais seguras para a criança com surdez entender as regras sociais e os valores, pois ela aprende com o que vê, e não com o que ouve.

 

Quando ela fizer algo não socialmente aceito, o professor deve interferir imediatamente, explicando que o que ela fez está errado, tendo na expressão facial e corporal a desaprovação. A intervenção tem de ser imediata porque, passado algum tempo, ela dificilmente irá relacionar ou associar o de o professor está falando com o fato ocorrido. O reforço positivo (valorização de um ato), também deve ser imediato.

 

Apesar das limitações na área da comunicação oral, a criança com surdez tem condições de se desenvolver como as outras crianças de sua idade. Saber cuidar de sua higiene pessoal, cuidar de seu material individual, cooperar nos compromissos coletivos, ajudar os colegas, saber receber ajuda, assumir papéis, tomar iniciativa etc. são atividades simples, mas que ajudam a desenvolver na criança a responsabilidade e a autonomia,…

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