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O ENSINO DE GRAMÁTICA NO DESEMPENHO LINGUÍSTICO DOS ALUNOS
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7. OS DESAFIOS DO PROFSESOR DE LÍNGUA PORTUGUESA
O ensino de Língua materna, já algum tempo, necessita efetivamente de uma profunda renovação. Essa discussão não é nova, pois os debates sobre as mudanças no ensino da língua já acontece de longa data entre estudiosos, pesquisadores e professores da área. No entanto, estamos passando por um momento crucial e de profunda reflexão sobre o papel da escola e do professor de português na formação do alunado brasileiro, que tem tido péssimos resultados na participação de algumas avaliações nacionais e internacionais, como no SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes). No PISA, por exemplo, o Brasil foi o último colocado entre os 56 países participantes da avaliação, mostrando que a maioria dos nossos jovens não é capaz de fazer usos com a leitura como, recuperar informações específicas até a denominação de compreensão geral do texto ou interpretar e refletir sobre o conteúdo e característica do texto.
Os resultados negativos sobre o desempenho dos nossos alunos, de certa forma, chocam e mostram que a forma que se tem conduzido o ensino de língua materna está de alguma maneira, falhando e não está ando condições para que o aluno use a língua com eficiência nas…
O ensino de Língua materna, já algum tempo, necessita efetivamente de uma profunda renovação. Essa discussão não é nova, pois os debates sobre as mudanças no ensino da língua já acontece de longa data entre estudiosos, pesquisadores e professores da área. No entanto, estamos passando por um momento crucial e de profunda reflexão sobre o papel da escola e do professor de português na formação do alunado brasileiro, que tem tido péssimos resultados na participação de algumas avaliações nacionais e internacionais, como no SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), no ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes). No PISA, por exemplo, o Brasil foi o último colocado entre os 56 países participantes da avaliação, mostrando que a maioria dos nossos jovens não é capaz de fazer usos com a leitura como, recuperar informações específicas até a denominação de compreensão geral do texto ou interpretar e refletir sobre o conteúdo e característica do texto.
Os resultados negativos sobre o desempenho dos nossos alunos, de certa forma, chocam e mostram que a forma que se tem conduzido o ensino de língua materna está de alguma maneira, falhando e não está ando condições para que o aluno use a língua com eficiência nas…
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