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O ENSINO DE GRAMÁTICA NO DESEMPENHO LINGUÍSTICO DOS ALUNOS
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Entretanto, os estudos lingüísticos modernos têm comprovado que, nas línguas, o erro não existe. O que ocorre, na verdade, aquilo que não está de acordo ou em consonância ao prescritivismo ou à tradição, tudo que é diferente a GT, quando analisados com critério, revelam-se perfeitamente lógico.
Também é pertinente ressaltar, que a gramática dos falantes menos escolarizados não é caótica ou imprecisa (BAGNO, 1999). Não podemos imaginar que esses falantes “erram” por preguiça ou falta de inteligência, deficiência cognitiva ou pobreza cultural (ou déficit cultural).
Algumas dessas ideias são muito comuns entre os professores prescritivistas ou puristas .
Por sua vez, há outras idéias que estão associadas à deficiência linguística, como é o caso do se achar da língua falada (principalmente aquelas utilizadas por pessoas sem instrução) como uma fala anárquica, incoerente, desconexa, ilógica e não perfeitamente organizada, sistemática e regular.
6. OS ENTRAVES DA ESCRITA, ORTOGRAFIA E PRODUÇÃO DE TEXTO: um desafio para alunos e professores.
A língua escrita como uma tecnologia valorizada socialmente, sempre se constitui, em todas as épocas, um fator de unificação linguística, pois suas transformações são bem mais lentas do que as apresentadas continuamente pelo ato de fato no tempo e no espaço.
Essa feição tradicionalizante pela escrita é mantida pela ortografia, sistema escrito destinado a…
Também é pertinente ressaltar, que a gramática dos falantes menos escolarizados não é caótica ou imprecisa (BAGNO, 1999). Não podemos imaginar que esses falantes “erram” por preguiça ou falta de inteligência, deficiência cognitiva ou pobreza cultural (ou déficit cultural).
Algumas dessas ideias são muito comuns entre os professores prescritivistas ou puristas .
Por sua vez, há outras idéias que estão associadas à deficiência linguística, como é o caso do se achar da língua falada (principalmente aquelas utilizadas por pessoas sem instrução) como uma fala anárquica, incoerente, desconexa, ilógica e não perfeitamente organizada, sistemática e regular.
6. OS ENTRAVES DA ESCRITA, ORTOGRAFIA E PRODUÇÃO DE TEXTO: um desafio para alunos e professores.
A língua escrita como uma tecnologia valorizada socialmente, sempre se constitui, em todas as épocas, um fator de unificação linguística, pois suas transformações são bem mais lentas do que as apresentadas continuamente pelo ato de fato no tempo e no espaço.
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